Projeto brasileiro de formação de lideranças femininas vence etapa internacional do Prêmio Escolas Sustentáveis
A escola municipal Saint-Hilaire, de Porto Alegre, foi premiada durante o Fórum Internacional de Sustentabilidade e Educação, em Bogotá. O projeto disputou com iniciativas do Brasil, México e Colômbia
"Em Busca dos Jardins: a formação de lideranças femininas comprometidas com o desenvolvimento social do território", projeto feito pela Escola Municipal de Ensino Fundamental Saint-Hilaire, em Porto Alegre, RS, é o grande vencedor do Prêmio Escolas Sustentáveis. A premiação, organizada pela Santillana, a Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) e a Fundação Santillana, anunciou os vencedores da etapa internacional na última quinta-feira, 24, durante o Fórum Internacional de Sustentabilidade e Educação, realizado em Bogotá, na Colômbia.
O projeto vencedor, desenvolvido pelas alunas da Escola Municipal de Ensino Fundamental Saint-Hilaire, em Porto Alegre, RS, foi iniciado em 2019, para formar lideranças femininas por meio da mediação de leitura e diálogos sobre desigualdade de gênero, além de promover ações contra a violência de gênero, autocuidado e saúde mental. A iniciativa tem sido uma ferramenta poderosa para envolver a comunidade escolar e melhorar a qualidade de vida no território, enfrentando questões como abuso sexual e desigualdade educacional, enquanto fortalece o protagonismo feminino.
Os representantes ganharam o prêmio final de R$ 25 mil, que somados a premiação da etapa nacional de R$ 15 mil, receberam R$40 mil. O concurso foi realizado em duas etapas: uma nacional, por país, e outra internacional, reunindo os três países participantes. Foram duas categorias: Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais e Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio.
O Prêmio Escolas Sustentáveis reconhece projetos liderados por alunos e professores de instituições de ensino do Brasil, México e Colômbia que promovem o desenvolvimento socioambiental das comunidades locais. Entre os finalistas brasileiros estava o projeto "Pequenos Construtores do Amanhã: Explorando Sustentabilidade com Robótica", desenvolvido pelo Centro de Educação Infantil Nova Brasília, de Brusque (SC).
Os projetos do México incluíram o "Chapugreen", que responde aos desafios ambientais e sociais, e o "Huerto Escolar Primaria Paulo Freire", uma horta escolar que mobiliza a comunidade educacional na periferia de San Cristóbal de las Casas. Na Colômbia, destacaram-se o "Ecologismo Colectivo Ambiental – El Fucha te reconecta", voltado à educação ambiental, e o "Sembanrdo Sueños - Aprendiendo a Emprender y Gestionar Finanzas", que integra economia circular e ciência por meio de uma metodologia inovadora.
Prêmio Escolas Sustentáveis
Em 2024, mais de 1.000 projetos concorreram pelos três países participantes. Na edição deste ano, o prêmio ampliou o leque de projetos elegíveis. Além das iniciativas protagonizadas por estudantes dos segmentos de Ensino Fundamental e Médio, também puderam concorrer escolas de Educação Infantil. O objetivo é incentivar e dar visibilidade às escolas de todo o ciclo de Educação Básica que trabalham com os pilares ESG (ambiental, social e governança).
“E com grande alegria que destacamos projetos brasileiros no Prêmio Escolas Sustentáveis, além das ações de países como Colômbia e México. Conseguimos dar ainda mais a relevância as iniciativas voltadas para as áreas social, ambiental e de governança que nascem nas escolas e vão além de seus muros, gerando impactos positivos nas comunidades vizinhas. Ao envolver todas as etapas da educação básica, estimulamos a participação de crianças, jovens e profissionais da educação em uma iniciativa colaborativa e cidadã, com foco no bem-estar comunitário", ressalta Luciano Monteiro, diretor global de Comunicação e Sustentabilidade da Santillana.
"Recebemos com grande alegria a notícia da premiação da Escola Municipal Saint-Hilaire, uma conquista que promove o empoderamento e defesa dos direitos das meninas e mulheres, essencial para construirmos uma sociedade mais justa e sustentável. Acreditamos que este reconhecimento contribui para fortalecer o papel da educação como motor de mudança social, promovendo cidadania, consciência social e causando impacto positivo para além dos muros escolares", afirma Rodrigo Rossi, Diretor e Chefe da OEI no Brasil.
