Relatório COVID-19: desafios para a educação na América Latina e no Caribe
O novo Relatório CEPAL-UNESCO alerta a comunidade internacional para o aumento das lacunas existentes em decorrência da pandemia, tanto em termos de acesso quanto de equidade e qualidade, situação que afetará especialmente os mais vulneráveis.
O relatório elaborado pela Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL) e o Escritório Regional de Educação para a América Latina e o Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) destaca que a contração da atividade econômica que se projeta para a região exige atenção urgente à necessidade de salvaguardar o financiamento como prioridade fundamental para proteger os sistemas nacionais de educação da exacerbação das desigualdades no acesso à educação e da crise de aprendizagem.
O documento destaca a urgência de custear os sistemas educacionais nacionais e priorizar os gastos, bem como garantir a proteção da educação como um direito humano fundamental e aproveitar o potencial transformador da educação, não apenas para construir sistemas resilientes, mas também para contribuir para a recuperação social.
O relatório indica que as respostas nacionais no campo da educação permitiram detectar desafios prioritários na implementação de medidas para projetar continuidade, equidade e inclusão educacional durante a suspensão das aulas presenciais e nos processos de reabertura dos centros educacionais. Esses desafios são um chamado específico para realizar o direito à educação.
As agências das Nações Unidas descrevem no documento que as respostas implementadas pelos vários países têm mostrado que existem iniciativas inovadoras e práticas promissoras, bem como avanços importantes em tempo recorde para tentar garantir a continuidade da aprendizagem. Além disso, observa-se que os sistemas nacionais de educação enfrentam problemas e desafios sistêmicos que exigem a aplicação de estratégias de médio e longo prazo com base na Agenda 2030 e no Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4.
